高考改革备受学生和家长关注。本报记者 袁琛 摄

北京师范大学万宁附属中学老师给学生上课。 本报记者 袁琛 摄

继上海、浙江作为高考综合改革第一批试点省份成功落地后，海南省作为第二批试点省份于2017年启动了高考综合改革。

新高考录取实行“两依据、一参考”方式，即依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价进行择优录取。

从2020年起，海南省取消文理分科考试，高考录取总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的学业水平等级性考试3个科目(思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3科，即“6选3”模式)成绩组成，以标准分呈现。

在“6选3”模式下，会产生20种学科排列组合方案。很多学生因此面临着选科困扰。很多人不知道应该选择什么科目，才能在考试中发挥得更好，更有利于未来的就业发展。

近日，记者就此采访了海南省教育研究培训院副院长罗基鸣，对学生和家长们关注的选科问题答疑解惑。

一问

高中学生选科的主要原则是什么?

最好能够文理搭配，避免过分偏科

罗基鸣：影响高中学生选科的因素有很多，包括个人、家庭、学校、社会、职业等，但主要依据的还是以下四个方面因素：一是个人的兴趣、爱好和特长;二是相关学科的学习基础和能力水平;三是高校和专业录取要求与所选学科及组合的依存度;四是未来的职业取向。

建议学生首先要通过必修课程的学习体验，充分了解相关课程的基本特点，结合自己的兴趣、特长和学习基础，对照高校招生的专业科目要求，科学规划自己的高校专业学习方向和今后的就业方向。在充分尊重家庭和学校意见的基础上，选择适合自己的3个等级性考试科目进行学习。从个人发展和社会需要的长远考虑来看，建议最好能够文理搭配，避免过分偏科。在此过程中，各个学校开设的“生涯规划”课程，可以帮助学生更好地认识自己，认识社会，认识未来。

二问

选考科目，如何发挥自己的学科优势?

在必要性分析的基础上选择其中具有相对优势的选考科目

罗基鸣：就考试而言，当然要选择自己有优势的科目。优势科目的形成在一定意义上代表该学生对该科目具有较浓厚的学习兴趣，是需要发展和强化的。但是，对此不能一概而论。前面已经讨论过选考科目的选择思路，我们在选择选考科目时，应当从必要性、可行性两个方面进行分析和研究。其中，必要性分析即学业规划，是基于个人兴趣爱好和将来学业及职业的顺利发展考虑，我有必要选择哪些科目?在必要性分析后确定的科目范围内，再来进行可行性分析，看自己选学哪些科目既符合今后的专业需要，又更有竞争优势?在必要性分析的基础上选择其中具有相对优势的选考科目。

三问

选科学习后，如果成绩出现下滑，可以换科吗?

中途换科需慎重考虑

罗基鸣：首先，学生要明确选科学习和选科考试是两个不同的概念，既有联系又有区别。从理论上讲，选择哪个科目学习是学生的权利，什么时候都是可以变换的。而选考科目的确定，是在考试部门组织的学业水平等级考试报名之时(一般在高三第一学期中段考之后)，一旦选定，就不可以更改。实际操作时，选科学习会受到各种条件的限制，如总学时数(正常情况下，学生在校学习的总时间是恒定的)限制，学校资源条件(师资、教室、场馆……)限制等，因此中途换科需要慎重考虑，一是中途换科，所选择必修课程的同步学习会遇到困难;二是要充分估计学习中会出现的挑战。无论哪一学科的学习，都可能在学习过程中遇到困难，有时成绩出现暂时下滑属于正常现象。可以在改进学习方式方法上多想想，刻苦努力，迎头赶上。

四问

选学科目是否要一次性选定3个?

从学业规划来看，一次性确定3门选学科目，有利于集中精力和时间进行学习

罗基鸣：正如前文所述，选科学习和选科考试是两个不同的概念，学生和家长们要做好区分。选科学习确定的时间一般在高一学年末或高二学年初，高一年级应当集中精力学好各门必修课程，夯实学业基础。这与高校专业招生考试科目指引原则上提前两年公布的规定是相一致的，过早选科也许会事与愿违。至于是否要一次性选定3门科目呢?个人认为，从学业规划的角度来看，在充分思考和酝酿的基础上，一次性确定3门选学科目当然好，便于学生集中精力和时间进行学习。选科考试是在高三高考报名时决定的。

五问

上海等地许多学生“弃考物理”，海南省会不会出现类似情况?

从目前调研的情况看，海南省还没有这种迹象

罗基鸣：与上海等地学业水平等级性考试计分方式不同，海南省学业水平等级性考试成绩采用的是标准分计分的方式，通过技术优化，必将进一步提高计分的科学性和公平性，尽可能降低或者消除科目考试难度对选科的影响。所以，学生和家长不必过多考虑这方面的因素。从目前调研的情况看，海南省还没有选考物理学科的学生大幅度减少的迹象。(记者 侯赛)